Liceos franceses arden y un profesor acaba golpeado Un profesor habría sido golpeado en un liceo de Toulouse y otro agredido por la espalda en Lille mientras varios centros franceses arden en plena huelga...
Francia: arden liceos y agreden a profesores en plena huelga educativa
¿Qué está pasando en los institutos franceses para que un profesor acabe en el suelo y un coche en llamas cruce la reja de un centro? La jornada de protesta educativa en Francia se ha convertido en una cascada de incidentes. El punto de partida, según un mensaje difundido en el debate, era una demanda sencilla y fácil de resumir: los estudiantes sostienen que pasan demasiado tiempo en la escuela y piden una reducción de la jornada escolar. El resultado sobre el terreno, según los relatos difundidos durante la jornada, es otro: incendios en varios liceos, un comisariado atacado, docentes agredidos y una lista de incidentes que se extiende de Lille a Burdeos y de Toulouse a los alrededores de Lyon.
¿Qué incidentes se han registrado en los liceos franceses?
Los episodios se han multiplicado a lo largo del día, según los mensajes y tuits compartidos en el debate. Un profesor fue derribado y golpeado cuando intentaba apagar el fuego de un contenedor en el lycée Stéphane-Hessel, en Toulouse. En Lille, un docente del lycée César-Baggio aparece en un vídeo golpeado por la espalda por estudiantes y después perseguido por la calle. Un incendio afectó al lycée Aimé-Césaire de Lille mientras varios centros secundaban el movimiento de bloqueo.
La escalada no se quedó en las aulas. Un
coche en llamas fue lanzado contra las rejas
del lycée Émile-Zola de Wattrelos, en las afueras de Lille, según lo difundido citando a BFMTV. En Burdeos, el lycée Gustave Eiffel registró un incendio y disparos de mortero, con episodios similares señalados en Libourne. Y, según un mensaje difundido durante la jornada, el comisariado de Vaulx-en-Velin, en el área metropolitana de Lyon, fue atacado e incendiado por estudiantes.
La huelga que empezó pidiendo menos horas de clase
Conviene no perder de vista el origen. El movimiento arranca, según lo expuesto en el debate, de un cabreo muy concreto: la percepción de que el tiempo que pasan en clase es excesivo y de que el calendario y la carga lectiva no se ajustan a lo que ellos consideran útil. Esa reivindicación, que en otros países sería carne de mesa negociadora, aquí ha coincidido con un clima social más caliente.
El resultado es un choque de relatos. Hay quien sostiene que los disturbios no responden a la protesta educativa y que se ha atribuido a los alumnos de determinados centros una violencia que no les corresponde, como recuerda una advertencia difundida sobre el caso de Lille. En el lado opuesto, se subraya que